Ang mga klase sa tula ay nakabuo ng pag-iisip, imahinasyon, memorya, nagtuturo upang ipahayag ang kanilang mga saloobin nang may kakayahan, malinaw at maganda. Bilang karagdagan, ang sinumang lola ay nalulugod na makatanggap ng isang postcard para sa kanyang kaarawan, na kung saan ay hindi lamang ginawa ng mga kamay ng kanyang minamahal na apo, ngunit naglalaman din ng isang tulang isinulat niya lalo na para sa kanya. Ang isang malayang naimbento na tula para sa ilang holiday ay maipagmamalaki na basahin sa paaralan, at sa karampatang gulang, ang kakayahang mag-linya ng mga linya ay kapaki-pakinabang para sa parehong pagbati, deklarasyon ng pag-ibig, disenyo ng pahayagan sa dingding, atbp Siyempre, hindi mo kailangang magtakda ng isang layunin na mapalago ang isang henyong makata mula sa isang bata … Ang natitirang mga tula ay maaari lamang isulat ng isang may regalong tao, at halos anumang bata ay maaaring mangyaring ang iba na may mahusay na napiling mga rhymed na linya, kung nais mong turuan siya nito.
Panuto
Hakbang 1
Una, nagpapasya kami tungkol sa kung ano ang sinusulat namin tungkol sa isang tula. Ano ang ituturo nito, ano ang sasabihin nito? Halimbawa, ang aking 10 taong gulang na anak na si Miroslav ay nagpasya na makabuo ng isang nakakatawang kuwento tungkol sa mga dahon.
Hakbang 2
Sinasagot namin ang mga katanungan: sino ang magiging pangunahing tauhan dito? Sino ang magkukuwento?
Sa aming kaso, ang mga pangunahing tauhan ay kilala, ang mga ito ay mga dahon, at nagpasya siyang magsulat hindi sa ngalan ng mga dahon, ngunit sa ngalan ng may-akda - isang tagamasid sa labas.
Hakbang 3
Pagdating ng isang tinatayang balangkas ng tula. Nakuha ni Miroslav ang ideya na ang mga dahon ay nagpunta sa paaralan, ang mga tao ay nakabitin sa mga puno, nagiging dilaw at nahulog, at ang mga dahon ay dumaan sa tindahan kung saan nagbebenta ang mga baka ng mga kalapati sa tsokolate na glaz, mga marshmallow na may mga pakpak ng tsokolate ang lumilipad sa kanila, at kapag sila ay pumunta sa paaralan, sinabi ng guro upang magsulat sila sa mga notebook na may tsokolate na tinta.
Hakbang 4
Isusulat namin ang unang linya.
Hakbang 5
Pagdating ng ilang mga tula para sa unang linya.
Hakbang 6
Inuulit namin ang unang linya sa bata, isingit ang tra-ta-ta-ta sa halip na mga nawawalang salita upang madama ng bata ang ritmo ng tula, at ang huling salita ng linya.
Halimbawa:
Tumakbo si Lea sa paaralan, (unang linya)
nahulog ang tra-ta-ta-ta-ta (isa sa naimbento na mga tula).
At inaalok namin ang bata na pumili ng mga salita sa halip na tra-ta-ta-ta-ta … Kung mahirap para sa isang bata na gawin ito, nag-aalok kami sa kanya ng mga pagpipilian, ang pangunahing bagay ay ito ay kawili-wili at kaaya-aya para sa siya upang mag-aral sa iyo.
Hakbang 7
Pinapaalalahanan namin ang bata sa balangkas ng tula, magkakasama na nabuo namin ang ika-3 linya, pagkatapos ay ang tula dito, pagkatapos ay sumusunod sa algorithm na inilarawan sa talata 6, binubuo namin ang ika-4 na linya at iba pa.
Hakbang 8
Naisip din namin ang buong tula
