Ang bawat bata ay maganda. Ngunit hindi ito nangangahulugan na ang lahat ng mga bata ay pareho. Ang ilan ay masayahin at bukas, ang iba ay binabawi at mahina. Ang ilan ay tulad ng ice cream, ang iba ay tulad ng mga fruit juice. Ang ilan ay nag-aaral nang mabuti, habang ang iba ay nahihirapang mag-aral.
Maraming mga kadahilanan para sa hindi magandang pagganap ng isang bata. Upang maunawaan kung bakit ang isang bata ay nakakakuha ng mababang marka, kailangan mong malaman hindi lamang tungkol sa kanya, kundi pati na rin tungkol sa kanyang kapaligiran. Minsan, halimbawa, ang mga bata ay nagiging C graders dahil ang guro ay hindi binibigyan ng sapat na pansin sa kanila. Ang bata ay nangangailangan ng mga may sapat na gulang upang aprubahan at hikayatin ang kanyang pagnanais na malaman. Kung hindi pinapansin ng guro ang kanyang mga pagsisikap, nawalan siya ng interes sa proseso ng pang-edukasyon. Nangyayari din na sadyang "hindi napansin" ng mga guro ang mga bata na hinihila ang kanilang kamay, upang hindi masiyahan ang mga "nasa itaas". Inililipat nila ang mga personal na problema sa mga mag-aaral, na nakikita sila bilang kanilang sariling mga kakumpitensya. Ngayon, ang ilang Mikhail Andreevich ay magpapalambing sa boss at makakatanggap ng isang premyo, at bukas ang kanyang nasaktan na kasamahan ay makikita ang maliit na Mikhail sa kanyang mag-aaral at hindi siya papayagang sagutin ang tanong. Ito ay, syempre, isang magaspang na halimbawa, ngunit, gayunpaman, sa totoo lang, ang mga bagay na tulad nito ay madalas na nangyayari. Kapag hinahanap mo ang mga dahilan para sa hindi magandang pagganap ng isang mag-aaral, hindi dapat kalimutan ang pisyolohiya. Totoo ito lalo na para sa mga mag-aaral ng elementarya. Hindi lahat ng mga bata ay mabilis na nabuo ang sistema ng nerbiyos. Karamihan sa mga sanggol ay handa nang magsimula sa pag-aaral sa edad na pitong, ngunit ang ilan ay hindi pa matututo sa edad na pitong ayon sa iskemang inalok ng modernong sistema ng edukasyon. Tiyak na maaabutan nila ang kanilang mga kapantay, ngunit sa una ay magiging mas mahirap ito sa kanila kaysa sa iba pa. Sa kasong ito, mahalaga na ang guro ay maasikaso sa bata, ay hindi nagtataas ng mga pagdududa tungkol sa kanyang mga kakayahan sa kanya. Kung hindi man, ang mag-aaral ay ayaw lamang mag-aral, naniniwala na siya ay likas na hangal, at hindi niya makakamit ang anumang bagay. Ang mga maliliit na bata ay may posibilidad na matuto nang sabik. Maaaring may hindi gumana para sa kanila, ngunit ang tanong ay hindi nangyari sa kanila kung bakit kailangan ang lahat ng ito. Ang isang tinedyer ay madalas na nagpasiya na ang pag-aaral ay isang pangalawang bagay. Malawak ang saklaw ng kanyang mga interes, at ang pag-upo sa mga libro ay tila nakakainip, hindi kinakailangan sa kanya. Ang mga mag-aaral sa gitnang paaralan ay kailangang maganyak, upang ipakita sa kanila na ang kanilang opinyon tungkol sa paaralan ay mali. At ito ay hindi mahirap tulad ng tila sa unang tingin. Pagkatapos ng lahat, maraming tao, na tumatanda, ay may ibang pananaw sa mga paksang itinuro sa kanila noon. Ang batang babae, nag-asawa at napagtanto na wala siyang magagawa sa paligid ng bahay, ay masayang dumalo sa isang aralin sa paggawa. Ngunit, aba, wala na siyang karapatan sa libreng edukasyon.
