Para sa isang bata na ganap na makisali, ang tamang pag-unlad ng pag-andar ng pag-iisip ay mahalaga. Ang mga pangunahing proseso ay nangyayari nang tumpak sa edad ng preschool. Samakatuwid, kinakailangang harapin nang wasto ang bata para sa pagpapaunlad ng pag-iisip kahit bago pa siya magtungo sa kindergarten.
Pag-iisip sa mga bata na 3-4 taong gulang
Ang pag-iisip ay isang uri ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng tao. Direkta itong nauugnay sa pang-unawa ng mga bagay. Pagkatapos ng kapanganakan, ang mga bata ay hindi pa nakabuo ng pagpapaandar na ito, mayroon lamang mga nakakondisyon at walang kondisyon na mga reflex.
Habang lumalaki ang pag-unlad at pag-unlad, nagpapabuti ang sistema ng nerbiyos, kasama na ang pag-iisip. Sa edad ng preschool, nagaganap ang isang muling pagbubuo, at naiiba ang pag-iisip. Mula sa edad na tatlo, ang mga bata ay madalas na gumagamit ng maling kurso ng pagkilos upang malutas ang isang partikular na sitwasyon.
Hindi nila sinusuri ang mga posibleng pagpipilian, ngunit agad na sinisimulang malutas ang problema. Ito ay madalas na humantong sa isang negatibong resulta. Kung sa edad na 1, 5 taon, ang bata ay pinangungunahan ng visual-active na pag-iisip, pagkatapos ay sa panahon mula 3 hanggang 4 na taong gulang, ang aktibidad na visual-figurative na pag-iisip ay ang pinakamahalaga.
Ang pagkakaiba sa pagitan ng huli ay ang mga sanggol ay maaaring lumikha ng mga imahe sa kanilang hindi malay at malutas ang mga problema sa kanilang tulong. Iyon ay, maaaring hindi maramdaman ng bata ang bagay, ngunit may ideya tungkol dito sa kanyang ulo.
Middle at senior preschool na bata
Mula sa edad na 4, ang pag-iisip ay sumasailalim ng ilang mga pagbabago. Bago malutas ang anumang mahalagang problema, kinakalkula muna ng bata ang mga posibleng pagpipilian. Halimbawa, sa kaganapan na maraming mga tamang pagpipilian, pagkatapos ay may kasunod na pagtatangka, makakahanap ang sanggol ng isang bagong solusyon nang hindi gumagamit ng panlabas na pakikipag-ugnay sa bagay.
Ang lahat ng mga tampok na ito ay nag-aambag sa pagkakaroon ng pangkalahatang kaalaman na sa dakong huli ay makakatulong sa sanggol sa kanyang mga gawaing pang-edukasyon at personal na buhay. Mula sa edad na 5, ang abstract-lohikal na pag-iisip ay nagsisimulang gumana sa mga bata. Hindi masasabi na maaari nila itong buong magamit.
Ngayon mayroon lamang mga hudyat ng ganitong uri ng aktibidad sa pag-iisip. Binubuo ang mga ito sa pagmamanipula hindi mga imahe, ngunit mga espesyal na konsepto na ipinakita sa anyo ng mga salita. Sa oras na ito, ang mga bata ay maaaring gumamit ng mga salita upang kumatawan sa paksa.
Dapat pansinin na ang mga pangunahing anyo ng pag-iisip ay ang paghatol, representasyon at paghihinuha. Ang mga bata ng edad ng preschool (mula 3 hanggang 6 na taong gulang) sa pangkalahatan ay mayroong isang nabuong ideya. Sa edad, papalitan ito ng hinuha, na tipikal para sa mga matatanda.
Sa gayon, ang kaalaman sa mga katangian ng pag-unlad ng mga bata ay may mahalagang papel sa tamang organisasyon ng proseso ng pang-edukasyon at pagbuo ng sanggol bilang isang tao.
