Siyempre, pinahahalagahan ng mga hinaharap na magulang sa kanilang mga puso ang isang pangarap na nauugnay sa kasarian ng kanilang hindi pa isinisilang na anak: naisip ng ama kung paano siya maglalaro ng football at hockey kasama ang kanyang anak, at naisip ng ina kung paano mag-shopping kasama ang kanyang anak na babae upang pumili ng mga magagarang damit. O marahil kabaligtaran: nais ng ama na magkaroon siya ng isang maganda at matalino na anak na babae, isang mahusay na mag-aaral, at nais ng ina na magkaroon siya ng isang malakas at matapang na anak na lalaki, ang tagapagtanggol at tagapaghanap ng pamilya. Ngunit ngayon ang bata ay ipinanganak, at kailangan mo lamang makitungo sa kanyang kasarian. Bigyan ang iyong mga pangarap at huwag pilay ang iyong anak sa pamamagitan ng pagpapataw sa kanya ng pag-uugali na hindi tipikal ng kanyang kasarian.
Isang lalaki ang ipinanganak? Ang galing! Isang batang babae ang ipinanganak? Ang galing! Ngunit tandaan na kahit na napalaki mo na ang isang anak, hindi mo magagawang palakihin ang isang sanggol na nasa kabilang kasarian gamit ang parehong mga pamamaraan. Ang pagkakaiba sa pisyolohiya at sikolohiya ng mga lalaki at babae ay napakalaki, at samakatuwid dapat silang palakihin sa iba't ibang paraan.
Sa likas na katangian, ang mga batang babae ay mas nababanat, mas madaling umangkop sa mga pagbabago sa kapaligiran, at mas mabilis silang lumaki. Ang mga lalaki naman ay may hilig na patuloy na maghanap ng mga naaangkop na kondisyon, upang umasenso. Ang mga tampok na ito sa pag-uugali ng mga lalaki at babae ay malinaw na nakikita sa halimbawa ng kanilang mga laro: ang mga batang babae ay pangunahing umaasa sa kanilang pandinig, at hindi sa paningin, nakakapaglaro sila sa isang nakakulong na puwang, at maaaring tumingin ng mga bagay sa mahabang panahon. Para sa mga laro, ang mga batang babae ay may sapat na ng kanilang sulok sa silid. Sa kabilang banda, mas gusto ng mga lalaki na galugarin ang malalaking lugar at ituon ang pansin sa malayong paningin. Masisiyahan silang maglaro ng mga aktibong laro, tumatakbo at tumatalon, umaakyat sa mga bakod, atbp.
Ang isang babae ay dapat magkaroon ng karunungan, kahabagan, awa, kahinahunan, mataas na pagtitiis at espirituwal na lakas. Ang isang tao, sa kabilang banda, ay dapat maging malakas sa pisikal, matapang, may tiwala sa sarili, kayang panindigan ang kanyang sarili at protektahan ang mga mahal sa buhay. Itaas ang mga katangiang ito sa iyong mga anak, bumili ng mga manika para sa batang babae at makipaglaro sa kanya bilang mga ina at anak na babae, at bigyan ang mga batang lalaki ng mga kotse, modelo ng mga barko at eroplano. Turuan ang iyong anak na maging malaya mula pagkabata: hayaan mo siyang tulungan, hayaan siyang matutong gumawa ng kinakailangang gawain sa bahay at tulungan ang mga may sapat na gulang, kahit na ang kanyang tulong ay pulos simbolo. Dapat makita ng bata kung ano ang ginagawa ng kanyang mga magulang at tumulong hangga't makakaya niya: magdala ng isang plorera, maglagay ng mga bulaklak, punasan ang mesa, maghugas ng isang tasa, martilyo ng isang maliit na kuko sa dingding, magdala ng mga tool, atbp. Hayaang pakiramdam ng bata sa pamamagitan mo, hayaan mo muna siyang gumawa ng mga simpleng bagay, pagkatapos ay higit pa at mas mahihirap na gawain at natututong gumawa ng gawaing bahay.
Ang pagkakaiba sa edukasyon sa pagitan ng mga lalaki at babae ay mahusay din. Ang mga batang babae, bilang panuntunan, ay mas mahusay at maasikaso, mas tumpak at subukang gawin nang maayos ang trabaho. Ang mga lalaki naman ay mas dahan-dahang sumisiyasat sa materyal, kailangan nilang ipaliwanag, simula sa isang bagay na napakasimple at unti-unting nadaragdagan ang karga. Ang mga batang lalaki ay hindi interesado sa pag-uulit ng materyal, pare-pareho ang pagganap ng parehong mga pagkilos (pagsunod sa algorithm kapag nalulutas ang isang problema), kailangan nilang maghanap ng bago, hindi pamantayan, orihinal na solusyon. Kadalasan sa mga paaralan, ang ugali ng panlalaki na ito ay pinipigilan ng mga guro at isang bagay tulad ng sumusunod ay pinipilit na malutas ang mga katulad na problema sa parehong pamamaraan, siya ay unang nagsimulang magsawa, at pagkatapos ay magalit, mag-atras, magalit sa guro, ay hindi nais na makitang bagong materyal. Ang mga batang lalaki ay kailangang banayad na hinihimas, tinutulungan silang matuklasan ang kanilang sarili, hindi pamantayang solusyon, ngunit kasabay ng pagtuturo sa maingat na pagganap at gawing pormal ang gawain. Ano ang gastos ng solusyon kung, dahil sa mga hindi nag-iingat na pagkakamali, nagbibigay ito ng isang maling sagot sa panimula? Ang mga batang babae, sa kabaligtaran, ay kailangang turuan na maghugas sa isang hindi pamantayan, orihinal na paraan, upang makabuo ng isang solusyon mismo, hindi umaasa sa mga sample.
Sa damdamin, ang mga lalaki at babae ay ibang-iba din. Maraming mga batang babae ang nakapagpapanatili ng mga emosyon sa napakahabang panahon, habang ang mga lalaki ay may posibilidad na makaranas ng malalim at malakas na damdamin, ngunit sa isang maikling panahon. Bilang karagdagan, ang mga batang babae ay madalas na hindi maaaring itago ang mga damdamin sa kanilang sarili, habang ang mga batang lalaki ay nagsisikap na itago ang emosyon. Bilang isang resulta, nang hindi isinasaalang-alang ang mga tampok na ito, madalas na nagkakamali ang mga magulang. Ang masakit, hindi kanais-nais na mga salita na sinalita ng isang ama sa kanyang anak na babae ay maaaring mag-iwan ng malalim na marka sa kanyang kaluluwa. Ang isang batang babae ay maaaring mag-alala sa isang mahabang panahon, habang ang kanyang ama ay matagal nang nakalimutan ang kanyang pang-insulto. Ang isang batang lalaki na pinagagalitan ng kanyang ina ay maaaring labis na mapataob, ngunit pinipilit niyang huwag ipakita ito. Sa pag-iisip na ang bata ay walang malasakit sa kanyang mga salita, lalo pang nagalit ang ina. Tandaan na ang mga bata ay madaling masaktan. Maging mahinahon at kalmado.
