Ang pangarap ng sinumang ina ay isang batang mag-aaral na gumagawa mismo ng kanyang takdang-aralin, at ang kailangan lang niyang gawin ay magalak lamang sa mga marka at mag-sign isang talaarawan. Pagkatapos ng lahat, naaalala namin kung gaano kami independyente at organisado, ginawa namin ang lahat sa aming sarili at hindi nag-abala sa aming mga magulang (kahit na malamang nakalimutan mo ang maraming sandali). At ngayon ikaw din, ay nais na hindi masayang ang iyong mga ugat at lakas sa pagtayo kasama ang iyong mag-aaral sa itaas ng kaluluwa.
Magsimula tayo sa pamamagitan ng pagkilala sa unang katotohanan: ang modernong paaralan ay ibang-iba sa paaralan na pinuntahan mo na literal na nagmumungkahi na dapat mong gugulin ang ilan sa iyong oras sa pagtulong sa iyong anak sa mga takdang-aralin sa paaralan. Una - upang ipaliwanag sa kanya kung ano ang hindi naintindihan at hindi naintindihan sa paaralan. Pagkatapos - upang makontrol ang pagpapatupad ng takdang-aralin (pangkaraniwan para sa bata na hindi bilangin ang mga uwak sa ibabaw ng notebook, ngunit umupo at gawin ito). At sa huli - upang suriin kung ano ang napagpasyahan niya roon. Ito ang tatlong magkakahiwalay na puntos. Kapag nagpapadala ng isang bata sa paaralan, maaari nating asahan na ang paaralan mismo ang mag-aalaga ng lahat, magturo at magturo. Samantala, sinabi ng mga guro: "Mayroon akong 30 tao sa klase, hindi ko maipaliwanag sa lahat!" Kaya tanggapin mo na lang ang unang bahagi ng iyong mga responsibilidad. Kung ang bata ay hindi naiintindihan ang isang bagay sa paaralan, pagkatapos ay ipaliwanag mo ito sa kanya, o sa guro. Walang tutulong sa bata maliban sa ating sarili.
Mangyaring, gaano man ka paumanhin para sa nasayang na oras at ang iyong sarili, huwag magpahinga kasama ang bata, huwag gumamit ng masasamang salita kung hindi niya naiintindihan ang tila mga elementarya. Kapag maraming mga bata sa silid-aralan, at ang bawat isa ay may sariling bilis at paraan ng pag-alam ng impormasyon, maingay, maraming mga nakakaabala, maaari mong talagang makaligtaan ang marami. Hindi ito tanda ng kahangalan at katamaran. Dito, sa halip, may mga problema sa pag-aayos ng proseso ng pang-edukasyon, o konsentrasyon ng pansin.
Ang pangalawang punto ay ang kontrol sa pagpapatupad ng takdang-aralin. Maraming mga ina ang tandaan na kung hindi ka umupo sa tabi ng anak o suriin pana-panahon kung ano ang ginagawa, pagkatapos ang mag-aaral ay nagagambala ng mga labis na bagay, bilang isang resulta, ang pagpapatupad ng mga magaan na gawain ay naantala hanggang sa gabi. At sa daan, ang karanasan ng mga bihasang ina, na nagbibigay ng pag-asa: karaniwang ang pangangailangan na umupo sa tabi nito ay nawala pagkatapos ng ikatlong baitang. Ano ang ibig sabihin ng lahat ng ito?
Ang mga mag-aaral ng elementarya, nang walang pagbubukod, ay may depisit ng kusang-loob na pansin. Hindi ito isang sakit, hindi isang diagnosis, ngunit isang pag-aari ng utak ng mga bata na nawala sa pagtanda. Nakita natin sa ating sarili na ang mas matandang bata ay, mas masigla at nakatuon siya, samakatuwid ang sikat na diagnosis ng ADD (H) (attention deficit hyperactivity disorder) ay maaaring, kung nais, ay maibigay sa kalahati ng mga mag-aaral sa una o pangatlong baitang. Tratuhin silang lahat? Syempre hindi! Ngunit kailangan ng tulong sa pag-oorganisa ng takdang-aralin upang hindi mapabayaan ang mga bagay na mag-isa at hindi ma-iskandalo ang lahat ng 10 taon ng pag-aaral tuwing gabi.
Samantala, sa 10% ng mga bata, ang deficit ng pansin ay mananatiling mas mahaba kaysa sa dati. Maaari o hindi maaaring sinamahan ng hyperactivity. Nasa sa bawat ina na magpasya para sa kanyang sarili kung dadalhin ang kanyang anak sa doktor o hindi. Sasabihin ko ito: ang totoong ADD (H) talaga at may kakayahang makagambala sa pag-aaral at madalas ay mukhang pedagogical na kapabayaan. At sa loob ng isang medyo nababaluktot na pamantayan, ang lahat ng mga bata ay hindi mapakali at maaaring maging walang ingat.
Marahil ang iyong anak ay napunta sa paaralan nang maaga at ang kanyang mga sistema sa pagsubaybay ay hindi sapat na sapat. Ngunit hindi upang maiuwi siya sa bahay? Samakatuwid, kailangan mo lamang tanggapin ang pangalawang katotohanan: ang mga mas batang mag-aaral ay nangangailangan ng higit na panlabas na kontrol kaysa sa mga mas matanda, dahil hindi pa nila "lumaki" ang kanilang panloob.
Paano ko matutulungan ang isang mag-aaral?
Ang aking mga mungkahi ay simple. Upang magsimula, hindi makakapag-shirk si nanay. Mag-set up ng isang iskedyul ng araw, isang time frame, at isang reward system upang makapagdala ng kaunting order sa gulo. Sa paglipas ng panahon, makikisali ang iyong mag-aaral, ngunit sa una ay saanman nang walang pangangasiwa.
1. Iskedyul
Gumawa ng iskedyul na may kasamang paaralan, tanghalian, pahinga, takdang-aralin, at oras ng computer at TV. Dapat mong sundin ang pagpapatupad nito, dahil ang mga batang wala pang 9-10 taong gulang, bilang panuntunan, ay walang pagpipigil sa sarili.
2. Oras ng takdang-aralin
Una, tiyakin na nauunawaan ng bata sa prinsipyo kung ano ang tungkol sa gawain. Kung hindi niya alam ang gagawin, mag-i-freeze siya at nawala ang lahat. Kapag malinaw ang paksa, itakda ang oras: sabihin, kalahating oras para sa isang gawain, kalahating oras para sa isa pa (ituon ang iyong mga anak, ang kanilang bilis at mga gawain upang makakuha ng totoong mga numero). Para sa maagang pagpapatupad, magbigay ng bonus ng 5 minuto ng mga cartoon. Hinihikayat ka ng simpleng pamamaraan na ito na mag-hang out nang mas kaunti at mas malakas ang kaluskos.
Anumang iskedyul ay dapat magkaroon ng isang paunang kinakailangan: una - takdang-aralin, pagkatapos - aliwan. At ang limitasyon sa oras para sa pagkumpleto ng lahat ng takdang-aralin, kabilang ang pag-check, ay 8 pm (halimbawa). Ang mga hindi nagtatagumpay nang walang magandang dahilan ay naiwan nang walang computer. Mahirap? Maaaring maging. Ngunit nagtatrabaho na ito sa anim na taong gulang. At malinaw na nauunawaan ng bata na ang mga laro ay hindi isang pribilehiyo, ngunit isang gantimpala, na walang oras, huli na siya.
3. Sistema ng insentibo
Ang sistema ng gantimpala ay ang iyong personal na karot. Maaari itong ang nabanggit na plus limang minuto ng mga laro o cartoons para sa isang mataas na bilis ng trabaho at pagsisikap, o isang paboritong ulam, o isang bagay na matamis. At para sa isang linggo ng mahusay na trabaho, isang mas malaking bonus ang inilalagay - halimbawa, pagpunta sa sinehan, parke, atbp. kasiya-siyang libangan.
Pagdating ng oras upang suriin ang iyong takdang-aralin, palaging subukan upang makahanap ng isang bagay upang purihin ang iyong mag-aaral. Bigyang pansin kung anong mga pagkakamali ang nagagawa niya. Mayroong mga pagkakamali dahil sa kawalan ng pansin, at may mga pagkakamali dahil sa kamangmangan. At bagaman minsan nais mo lamang tanungin: "Bakit ????", ang katanungang ito ay ganap na walang kahulugan. Maaari kang mag-alok sa bata ng isang simple at halatang pagpipilian: alinman iwan ito bilang ito at makakuha ng isang garantisadong mas mababang antas, o subukang iwasto ang mga pagkakamali ngayon. Kung may mga pagkakamali dahil sa kamangmangan, subukang ipaliwanag nang banayad hangga't maaari kung paano ito magiging tama at bakit.
Ang pinakamahalagang bagay na kailangang mapagtanto ng bawat ina ay hindi mo maaaring tanggihan ang tulong, kahit na mayroon kang ibang mga plano. Ang bata ay bata pa rin, at responsable tayo para sa kanya. Kung ang paaralan ay hindi handa nang maayos ang mag-aaral, hindi makatarungang sisihin siya rito. Ang kawalan ng pansin ay isang pansamantalang kababalaghan na mawawala sa edad, at samakatuwid ay hindi maaaring parusahan para sa kung ano ang hindi pa makontrol ng bata. Ngunit posible at kinakailangan upang maitayo ang araw ng mag-aaral at idirekta ito, upang positibong i-motivate ito.
Inirerekumenda ko rin na italaga mo ang iyong libreng oras sa mga laro para sa pansin at konsentrasyon, kung gayon, upang mabuo ang kalamnan ng utak na ito. Pagkimbot ng laman-tac-toe, pamato, chess, labanan sa dagat, memorya - hindi ito isang kumpletong listahan.
Habang ang mga bata ay maaaring maging masterly nakakainis at kung minsan ay tila hindi mature sa anumang, maaga o huli ito ay mangyayari. At 20 taon mula ngayon, ikaw ay magiging nostalhik para sa oras na ginugol sa paggawa ng iyong araling-aralin. At kung paano ang oras na ito - nakakapagod o, sa kabaligtaran, kawili-wili at nagbibigay-kaalaman, na inilalantad sa iyo ang mga talento ng isang maasikaso, sensitibong guro, higit na nakasalalay sa kung paano nakaayos ang takdang-aralin at kung paano mo nauugnay ang bahaging ito ng gawain ng iyong ina. Pagkatapos ng lahat, trabaho din ito, at napaka responsable - pagtuturo sa mga bata na kontrolin ang kanilang sarili, planuhin at antalahin ang kasiyahan.
Ang mga perpektong bata ay kasama lamang ng mga kaibigan, at ang iyong anak ay hindi maaaring mahiwagang maging malaya. Ngunit maaari mo siyang turuan na ayusin nang paunahin, unti-unting binabawasan ang antas ng kontrol sa takdang-aralin. At sa huli ay ipagmamalaki mo ang iyong sarili!
Julia Syrykh.
Taga-disenyo Manunulat Nanay
