Ang mga magulang ay bihirang mag-isip tungkol sa kung paano natututong magbilang ang kanilang anak. Kadalasan nangyayari ito sa mga laro at iba`t ibang pang-araw-araw na sitwasyon. Kahit na ang pinakabatang preschooler ay mabilis na nalaman na mayroon siyang dalawang kotse, at ngayon binigyan siya ng isa pa, at may tatlo sa kanila. Ang pagbibigay pansin dito, bibigyan mo ang iyong anak ng mga unang aralin sa pagtukoy ng komposisyon ng isang numero. Lalo na kinakailangan na ituro ito sa isang mas matandang preschooler o mas bata na mag-aaral kung ang mga naturang sitwasyon sa kanilang buhay ay hindi sapat.
Kailangan iyon
- - mga kard para sa komposisyon ng bilang;
- - maraming magkatulad na mga laruan at iba pang maliliit na item;
- - mga pamato o mga pindutan ng parehong hugis, ngunit magkakaibang mga kulay.
Panuto
Hakbang 1
Sa unang aralin, gumamit ng mga laruan o gamit sa bahay. Maaari itong maging mga cube, lapis, tasa, kutsara. Hindi mahalaga ang uri at laki, ang mga bagay ay dapat na pareho. Magsimula sa numero 2. Hilingin sa bata na maglagay ng 1 kutsara sa mesa at tanungin kung ano ang dapat gawin upang maging 2. Ang isang mas matandang preschooler ay karaniwang alam ang sagot, ang isang mas bata na bata ay maaaring mag-udyok. Anong mga numero ang maaaring magamit upang idagdag ang bilang 2? Kung hindi agad naiintindihan ng bata, magtanong ng isang pangunahing tanong.
Hakbang 2
Ulitin ang gawain sa iba pang mga item. Dapat na maunawaan ng bata na ang bilang 2 sa anumang kaso ay binubuo ng dalawang mga yunit, hindi alintana kung naglalabas siya ng mga kutsara, maliliit na bato o cubes sa mesa.
Hakbang 3
Kapag ang bata ay nagsimulang sumagot nang may kumpiyansa, magpatuloy sa pag-aaral ng bilang 3. Ang komposisyon nito ay maaaring kinatawan sa tatlong paraan. Maaari kang maglagay ng 3 kutsara nang paisa-isa, magdagdag ng isa hanggang dalawa, o magdagdag ng dalawa sa isa. Maaari kang maglatag ng mga item sa iba't ibang paraan. Kung naiisip mo ang bilang 3 bilang binubuo ng tatlong mga yunit, kung gayon ang mga maliliit na bato o kutsara ay maaaring mailagay sa magkakaibang distansya mula sa bawat isa at kahit isang maliit na bato sa tuktok ng isa pa. Kinakatawan ang parehong numero bilang binubuo ng isang pares ng mga bagay at isa, pinagsama ang dalawa, at isa sa ilang distansya.
Hakbang 4
Gumamit ng mga pamato para sa pagsasanay. Anyayahan ang iyong mag-aaral na maglagay ng 4 magkaparehong mga pamato sa pisara. At kung maglagay ka ng 3 pula at 1 itim? Makakakuha ka rin ng 4 na mga pamato. At kung kukuha ka ng dalawa sa magkakaibang kulay, pagkatapos ay magkakaroon pa rin ng apat sa kanila. Iyon ay, ang bilang na ito ay maaaring kinatawan sa maraming mga paraan.
Hakbang 5
Kumuha ng mga kard para sa komposisyon ng numero. Maaari silang mabili o magawa. Ang mga ito ay may maraming uri, at mas mabuti na sila ay may dalawang uri. Ang cut card ay binubuo ng dalawang halves. Ang isa ay naglalarawan ng 1 bagay, ang isa pa - 1, 2, 3 at higit pa sa eksaktong parehong mga bagay. Ang mga kalahati ay maaaring konektado sa tanda na "+", ngunit ang "plus" ay maaaring gawin nang hiwalay. Ang pangalawang hanay ay isang hanay ng mga larawan, na naglalarawan ng parehong mga bagay sa isang hanay, nang walang anumang paghihiwalay. Kapag natututo nang mabuti ang bata upang ihambing ang mga numero at numero, maaari kang gumawa ng parehong mga card sa mga numero. Maaaring may maraming mga hanay ng mga ito upang kumatawan sa bawat numero sa iba't ibang paraan.
Hakbang 6
Magsagawa ng regular na mga klase. Ipakita sa iyong anak ang isang kard na nagpapakita, sinasabi, ng 5 mga bagay. Magmungkahi ng pagpili ng mga larawan upang lahat sila ay may parehong bilang ng mga mansanas o bilog magkasama. Baguhin ang mga tungkulin pana-panahon. Hayaang bigyan ka rin ng bata ng mga gawain, at masigasig mong gampanan ito. Gumawa ng mga pagkakamali minsan, dapat matuto ang iyong mag-aaral na kontrolin ang iyong mga aksyon.
Hakbang 7
Gumawa ng mga katulad na gawain sa mga numero. Ipakita, halimbawa, ang bilang 9 at, sa parehong paraan tulad ng sa dating kaso, nag-aalok upang makahanap ng maraming mga pagpipilian para sa komposisyon nito. Ipaliwanag sa iyong anak na kung mas malaki ang bilang, mas maraming mga pagkakataon upang mabuo ito.
