Pamamaraan Para Sa Diagnosis Ng Socio-psychological Adaptation Ng Mga Preschooler

Talaan ng mga Nilalaman:

Pamamaraan Para Sa Diagnosis Ng Socio-psychological Adaptation Ng Mga Preschooler
Pamamaraan Para Sa Diagnosis Ng Socio-psychological Adaptation Ng Mga Preschooler

Video: Pamamaraan Para Sa Diagnosis Ng Socio-psychological Adaptation Ng Mga Preschooler

Video: Pamamaraan Para Sa Diagnosis Ng Socio-psychological Adaptation Ng Mga Preschooler
Video: Dizziness and Vertigo, Part I - Research on Aging 2024, Mayo
Anonim

Sa mas matandang edad ng preschool, mahalagang matukoy ang antas ng panlipunang at sikolohikal na pagbagay ng bata, dahil sa malapit na hinaharap siya ay magiging isang mag-aaral. Kinakailangan ng paaralan ang isang bata na magtaglay ng ilang mga kasanayan. Halimbawa Bilang karagdagan, ang sanggol ay dapat maging handa na makipag-usap sa mga kapantay at maunawaan ang mga patakaran ng pag-uugali sa lipunan. Iyon ang dahilan kung bakit mahalaga na makilala ang napapanahong at iwasto ang mga paglabag sa pagbagay ng bata.

Pamamaraan para sa diagnosis ng socio-psychological adaptation ng mga preschooler
Pamamaraan para sa diagnosis ng socio-psychological adaptation ng mga preschooler

Ang iminungkahing pamamaraan para sa pag-diagnose ng panlipunang at sikolohikal na pagbagay ay binuo na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga batang preschool. Mayroon itong dalawang bahagi. Ang unang bahagi ay gumagamit ng pang-proyektong pagguhit ng “Bahay. Kahoy. Tao . Ang pagtatasa ng pagguhit na ginawa ng bata ay ginagawang posible upang matukoy ang antas ng kanyang kamalayan sa sarili. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng isang palatanungan para sa mga magulang at tagapag-alaga. Isinasaad ng talatanungan ang pagbuo ng pangunahing kasanayang panlipunan ng bata, pagpipigil sa sarili.

Ano ang larawang “Bahay. Kahoy. Tao."

Upang makumpleto ang takdang-aralin, hinilingan ang bata na gumuhit ng isang bahay, isang puno at isang tao sa iba't ibang mga sheet ng papel. Nakaugalian na gumamit ng mga lapis o pintura para sa pagguhit.

Sa parehong oras, ang kakayahang sundin ang mga tagubilin ay tasahin. Inutusan ang bata: “Mayroong tatlong piraso ng papel at lapis sa mesa. Gumuhit ng isang bahay sa una, isang puno sa pangalawa, at isang tao sa pangatlo. Kapag tapos ka na, tiklop ang iyong mga lapis at ipakita sa akin ang mga guhit."

Ang tapos na pagguhit ay tasahin sa batayan ng mga pangunahing tagapagpahiwatig - balangkas, mga kulay na ginamit, paraan ng imahe, ang antas ng presyon. Matapos makumpleto ang mga guhit, kailangan mong tanungin ang bata tungkol sa kanyang interpretasyon ng mga imahe. Kadalasan, sa panahon ng pag-uusap, ang bata ay nagbibigay ng impormasyon na makabuluhan para sa diagnosis.

Ang pagkabalisa at pag-aalinlangan sa sarili ay ipinahiwatig sa pagguhit sa anyo ng maliliit na pigura, malakas na presyon, aktibong pagtatabing, isang kasaganaan ng itim na kulay, pag-aalis ng imahe sa isang sulok o sa gilid, isang malaking bilang ng mga detalye.

Ang isang imahe ng isang tuyong puno, isang kategoryang pagtanggi upang makumpleto ang gawain ay maaaring magsalita ng binibigkas na mga problema ng kamalayan sa sarili.

Ang isang mahabang leeg sa isang tao ay nagpapahiwatig ng isang pagnanais na sundin ang mga patakaran, ang malalaking kamay ay maaaring magsalita tungkol sa pakikipag-ugnay sa isang bata.

Gamit ang talatanungan

Ang komprehensibong pagsusuri ng pagbagay ng isang bata ay imposible nang hindi sinusubaybayan siya. Ang ipinanukalang talatanungan ay naglalayon sa pag-diagnose ng mga katangian ng pag-uugali at ang antas ng pagbuo ng mga kasanayang panlipunan ng bata. Ang mga magulang at tagapag-alaga ay hiniling na sumang-ayon o hindi sumasang-ayon sa mga pahayag sa ibaba.

Ang iminungkahing palatanungan ay binubuo ng 15 pahayag.

1. Ang bata ay madaling makipag-ugnay sa mga bata sa palaruan

2. Pakiramdam ko ay madali sa pamilyar na matatanda

3. Madaling nagsisimulang pag-uusap sa mga hindi kilalang tao

4. Sapat na tumutugon sa mga komento mula sa mga matatanda

5. Sinusunod ang mga patakaran ng laro

6. Nananatili ang pansin habang nasa klase

7. Nagdadala ng mga tagubilin mula sa mga matatanda

8. May mga pangunahing kasanayan sa kalinisan sa sarili

9. Bihirang magkaroon ng hidwaan sa ibang mga bata

10. Magalang sa matatanda at kapantay

11. Humahawak ng mga paghihirap sa trabaho nang nakapag-iisa

12. Kamakailan-lamang ay nagbago, lumitaw ang mga bagong interes

13. Ang kindergarten ay naging hindi nakakainteres sa bata

14. Matigas na pagtatanggol sa kanyang opinyon

15. Anumang mga gawain ay nagdudulot ng labis na kaguluhan

Para sa bawat positibong sagot, ang 1 puntos ay itinalaga, isang negatibong sagot ay hindi nakapuntos. Mahigit sa 12 puntos ang nagpapahiwatig ng isang mataas na antas ng pag-unlad ng mga kasanayang panlipunan. Mas mababa sa 6 na puntos ay isang mababang antas.

Ang isang husay na pagsusuri ng mga resulta na nakuha ng parehong mga bahagi ng pamamaraan ay nagbibigay-daan sa amin upang matukoy ang antas ng panlipunan at sikolohikal na pagbagay ng bata at makilala ang mga mayroon nang mga problema.

Inirerekumendang: