Sa edad ng preschool at elementarya, mahalaga na ang bata ay makabuo ng mapanlikha na pag-iisip. Ito ang magiging prerequisite para sa pandiwang-lohikal na pag-iisip. Sa proseso ng visual-figurative na pag-iisip, nangyayari ang isang paghahambing ng mga visual na imahe, bilang isang resulta kung saan malulutas ng bata ang isang partikular na problema.
Panuto
Hakbang 1
Nasa edad na ng preschool, nakakakuha ang isang bata ng kakayahang kumatawan sa isang bagay nang hindi ito hawak sa kanyang mga kamay. Sinasabi nito ang paglipat ng bata sa visual-figurative na pag-iisip. Upang mapaunlad ito nang mas mahusay, makakatulong ang iba't ibang mga uri ng mga laro na may bilang ng mga stick at match. Ang mga gawain ay maaaring maging tulad ng paggawa ng dalawang magkatulad na mga triangles mula sa limang pagbibilang ng mga stick. Ang pinakamahirap ay ang mga gawain kung saan kinakailangan upang ilipat ang isang tugma upang ang isang tiyak na pigura ay makuha. Kadalasan nahihirapan ang mga bata na makayanan ang mga nasabing pagsasanay. Gayunpaman, ang ilang mga tao ay mabilis na maunawaan ang kakanyahan ng gawain at malutas ito sa loob ng ilang minuto.
Hakbang 2
Ang susunod na kategorya ng mga gawain para sa pagbuo ng visual-figurative na pag-iisip ay ang pagpapatuloy ng mga guhit. Ang ilang form ay inilalarawan sa isang sheet ng papel. Binigyan ang bata ng gawain na ipagpatuloy ang pagguhit. Ang isa pang pagkakaiba-iba ng gawaing ito ay upang magdagdag ng mga elemento ng pampakay. Ipagpalagay na ang isang bata ay ipinakita sa isang larawan ng isang hapag kainan. May isang plato at tasa dito. Susunod, hiniling sa bata na iguhit ang mga nawawalang accessories para sa mesa. Ang gawaing ito ay hindi lamang nagsasalita tungkol sa pag-unlad ng pag-iisip ng bata, kundi pati na rin tungkol sa kanyang antas ng pag-unlad ng kultura.
Hakbang 3
Ang isa sa mga gawain para sa pagbuo ng mapanlikha na pag-iisip ay ang pagguhit ng isang kuwento mula sa isang larawan. Natutunan ng bata na pag-aralan kung ano ang ipinakita sa larawan. Sinusubukan na mag-isip, upang hulaan nang nakapag-iisa tungkol sa kung ano ang nangyayari sa character. Kadalasan ang mga bata ay binibigyan ng isang kwento upang magkwento tungkol sa isang partikular na panahon. Ang gawaing ito ay madalas na ginagamit kapag tumatanggap ng mga bata sa unang baitang. Ganito natukoy ang antas ng kanilang kaunlaran.
Hakbang 4
Ang gawain na "Tanggalin ang hindi kinakailangan" ay popular din. Kailangang pumili ang bata sa mga bagay ng isa na walang mga karaniwang tampok sa iba pa. Sa una, ang gawain ay maaaring mukhang medyo madali, ngunit sa katunayan, maraming mga bata ang nahihirapan sa paghahambing ng mga bagay. Kapag nakumpleto ang takdang aralin, hilingin sa bata na sagutin ang tanong kung bakit niya ibinukod ang partikular na paksa. Posibleng nakita ng bata ang ilang iba pang lohikal na koneksyon sa pagitan ng natitirang mga bagay. Ang gawaing ito ay walang tamang sagot, dahil ang bawat bata ay makakahanap ng ilang uri ng karaniwang katangian para sa mga bagay. Kung ang iyong anak ay hindi pumunta sa kindergarten at hindi nag-aaral ng hiwalay sa isang guro-psychologist, pagkatapos ay dapat kang malaya na magsagawa ng mga katulad na laro sa kanya upang makabuo ng visual-figurative na pag-iisip.
