Sa buong kasaysayan ng sangkatauhan, ang mas matandang henerasyon ay humagulhol sa mas bata bilang hindi mapigil, masuwayin, hindi matuturo. Bukod dito, ang lumaki na batang henerasyon ay gumawa ng katulad na mga paghahabol sa kanilang mga anak at iba pa hanggang sa ngayon.
Panuto
Hakbang 1
Marahil ang modernong guro ay may mas mahirap na oras kaysa sa lahat ng kanyang mga kasamahan mula sa nakaraang mga taon at daang siglo. Ang guro ay palaging mas matalino kaysa sa mag-aaral kapwa sa kaalaman at sa karanasan sa buhay. Lumikha ito ng isang likas na pagpapailalim at madaling umangkop sa "guro-mag-aaral" na pamamaraan. Humantong ito sa sadyang magalang na pag-uugali ng mag-aaral sa guro bilang sa isang mas matalinong tao.
Hakbang 2
Sa ilang mga punto, ang lahat ay nagbago sa lipunan. Ang dahilan ay ang natural na paggalaw ng lipunan, nang dumating ang impormasyon na lipunan upang mapalitan ang lipunang pang-industriya. Ang lipunan ay nagbago, ngunit ang teknolohiyang pang-edukasyon ay hindi bababa sa dalawang dekada sa likod nito. Bilang isang resulta, nagkaroon ng pagbabago sa puwang ng edukasyon na maaaring maituring na rebolusyonaryo. Ang modernong mag-aaral ay higit na nakakaalam kaysa sa guro, na labis na nag-aatubili, ngunit kailangang aminin ito ng komunidad ng pagtuturo.
Hakbang 3
Ang isang modernong mag-aaral ay may mastered computer at mga teknolohiya ng impormasyon nang walang pagmamalabis, mula sa duyan. Ang mga teknolohiyang pang-edukasyon, sa kabilang banda, ay matagal nang walang pagbabago. Bilang resulta, napagmasdan ng mag-aaral kung paano ang guro na nagtuturo ng algebra ay hindi makapagpadala ng isang mensahe sa SMS sa mobile phone. Ang guro, syempre, ay may isang mas malaking halaga ng kaalaman sa kanyang paksa, ngunit mula sa pananaw ng mag-aaral, ang kaalamang ito ay walang silbi. Pinapayagan siya ng kaalaman ng mag-aaral na malutas ang maraming mga praktikal na problema, kabilang ang mga pang-edukasyon, ayon sa kanyang sariling algorithm.
Hakbang 4
Sa parehong oras, ang modernong mag-aaral ay may higit na kalayaan - ang demokratisasyon ng lipunan ay hindi rin nakaligtas sa edukasyon. Bagaman ang modernong mag-aaral ay nakasalalay sa mga pagtatasa ng guro, nakikita niya na ang katayuan at materyal na posisyon ng isang tao sa lipunan ay hindi nakasalalay sa kanyang tagumpay sa paaralan. Bukod dito, ang modernong sistema ng pagkontrol sa kaalaman na gumagamit ng pagsubok ay nagtatanggal sa tunay na kahalagahan ng mga pagtatasa. Ang ganoong pag-uugali ng mag-aaral sa pag-aaral ay nagpapasigla sa guro na gawing kawili-wili ang aralin, dahil walang ibang mekanismo para sa pagganyak, lalo na sa high school.
Hakbang 5
Ngayon, ang paaralan ay dinaluhan ng mga bata ng mga bata sa pagtatapos ng huling siglo, ang tinaguriang "nawala na henerasyon", na dapat maging katulad ng mga indibidwal sa isang panahon ng pagbabago. Sa isang minimum, ipinasa nila sa kanilang mga anak ang kanilang sariling paningin sa isang mundo na walang mga tradisyunal na ideyal at simbolo. Ang pangunahing katangian ng tauhan ng average na mag-aaral ngayon ay ang rationalism. Ang isang modernong bata ay hindi pupunta upang mangolekta ng scrap metal maliban kung nakikita niya ang isang praktikal na pangangailangan para dito. Nahaharap ang guro sa mahirap na gawain ng pag-aalaga ng maharlika at responsibilidad, na napakahirap sa kawalan ng mga tunay na huwaran.
Hakbang 6
Sa gayon, maaari nating tapusin na ang isang modernong guro ay nakikipagtulungan sa isang mag-aaral na nagpapasigla sa kanya na bumuti. Hindi walang kabuluhan na sa modernong pamantayang pang-edukasyon, kapwa ang guro at mag-aaral ay may pantay na katayuan ng "paksa ng prosesong pang-edukasyon."
