Kailangang malinang ang pag-unlad ng mga bata. Ang iba't ibang mga pang-edukasyon na laro, kabilang ang mga puzzle, ay makakatulong sa kanila dito. Ang kapanapanabik na palaisipan na ito ay umaakit sa mga bata ng maliwanag na larawan at ang kakayahang manalo ng isang maliit na tagumpay sa bawat tama na napiling piraso.
Ang mga pakinabang ng mga puzzle
Ang isang bata na nakikibahagi sa isang proseso ay natututo. May natutunan siyang bago, ang kanyang mundo ay pinunan ng mga bagong detalye na kinakailangan ng isang lumalaking personalidad. Dinala sa pamamagitan ng pagkolekta ng mga larawan, ang bata, una, natututo ng pagtitiyaga at pasensya. Para sa mga maliliit na bata, ang dalawang konseptong ito, na dati ay hindi pamilyar, ay unti-unting umaangkop sa ulo. Pangalawa, kapag pinagsama ang isang palaisipan, ang bata ay nakatuon sa resulta. Naging interesado siya upang makita kung anong larawan ang magaganap sa huli. Ang "amoy" ng tagumpay ay nag-udyok sa kanya na makita ito hanggang sa wakas. Sa gayon, sinasanay ang konsentrasyon ng pansin. Sa patuloy na pagsasanay, binuo din ang pagmamasid. Sa una, pinapalitan ng sanggol ang iba't ibang mga piraso nang hindi iniisip, ngunit sa pagsasanay, sinisimulan niyang maunawaan kung paano ilalagay kung aling mga piraso kung saan, o, halimbawa, matutunan niyang tumugma sa mga bahagi ng larawan ayon sa kulay o laki, pinagsasama ang mga ito sa isang solong buo
Bilang karagdagan, ang simpleng pag-imbento na ito ay nagkakaroon ng lohikal na pag-iisip at imahinasyon. Sa katunayan, upang tipunin ang kinakailangang larawan, kailangang isipin ito ng bata sa kanyang isipan, piliin ang naaangkop sa mga piraso, baligtarin ito nang tama, ipasok ito. Isipin lamang kung anong mga proseso ang nagaganap sa utak ng isang maliit na bata! Bilang karagdagan, dapat na patuloy na pag-aralan ng sanggol ang kanyang mga aksyon at gumawa ng mga desisyon.
Aling bahagi, halimbawa, upang magsimula sa at kung paano magtatapos. Ang isang algorithm ng mga aksyon ay patuloy na itinatayo sa kanyang ulo. Dapat niyang malaman na panatilihin ang larawan sa memorya ng integral at suriin ang mga fragment nito sa kalat na mga detalye.
Ang mga magagaling na kasanayan sa motor ay nagkakaroon din. Ang larawan ay pinutol sa maliliit na bahagi, kung saan kailangang gumana ang batang mananaliksik. Upang maipasok nang tama ang isang larawan ay tila isang mahirap na gawain para sa isang bata. Ngunit unti-unting darating ang kawastuhan, ang bata ay lalapit sa aktibidad na ito nang makahulugan at agad na kukuha ng bahagi nang tama.
Bakit ang ilang mga bata ay hindi gusto ng paglutas ng palaisipan
Maraming mga bata, nangongolekta ng mga puzzle, ay walang gaanong interes sa larong ito. Oo, natutunan nila kung paano mabilis na magkasama ang mga larawan, ngunit bakit ang isang tila kagiliw-giliw na palaisipan na hindi nakakaakit sa kanila?
Nangyayari ito dahil ang bata ay hindi pa handa sa pag-iisip para sa ganitong uri ng aktibidad. Pagkatapos ng lahat, lahat ng mga tao ay nagkakaroon ng kanilang sariling pamamaraan. Ang ilan sa loob ng dalawang taon ay madaling mangolekta ng mga simpleng puzzle. Ang iba, at sa apat ay hindi nakikita ang pangangailangan para dito. Ngunit hindi ito nangangahulugang ang ilan sa kanila ay mas matalino o mas bobo. Ang lahat ay tungkol sa pag-unlad ng tao. Maaaring malaman ng isang bata na magtipon ng isang simpleng larawan, ngunit hindi siya madadala ng proseso ng pagpupulong mismo, sapagkat hindi pinapayagan ng kanyang pag-unlad na maunawaan kung paano pagsamahin ang isang larawan gamit ang lohika o pagsusuri. Ang mga konseptong ito ay dapat munang lumitaw dito. At doon lamang, sa tulong ng mga puzzle, kailangan nilang paunlarin. Ang interes lamang ang maaaring magbigay ng lakas sa pag-unlad. Imposibleng pilitin ang isang bata na makisali sa parehong aktibidad sa loob ng maraming oras. Mahalagang maghintay para sa oras kung kailan ang bata mismo ay nadala ng mismong proseso ng pagkolekta ng larawan.
May isa pang dahilan na ang bata ay hindi gusto o alam kung paano mangolekta ng mga puzzle. Larawan! Ang larawan mismo, na kailangang tipunin, ay dapat na akitin ang bata. Ang mga maliliit ay kailangang pumili ng isang mas simpleng pagguhit, at huwag pilitin silang bumuo, halimbawa, ng kotse. Kung ang isang bata ay hindi interesado sa kanyang ginagawa, sa lalong madaling panahon ay titigil na siya sa paggawa nito nang buo. Ang pamamaril ay mawawala nang mahabang panahon. At lahat dahil sa mga maling palaisipan.
Ang gawain ng mga magulang ay upang mabihag ang kanilang sanggol sa ganitong kahanga-hangang laro. At ang tulong at papuri ng nanay at tatay ay magbibigay sa bata ng isang insentibo na maging pinakamahusay.
