Para sa isang buong proseso at pang-produktibong proseso ng edukasyon at nagbibigay-malay, ang ilang mga kundisyon ay kinakailangan, bukod doon ay may kaayusan at disiplina sa silid aralan. Ang pag-aaral ng mga mag-aaral sa Pacifying ay minsan mahirap sapat, ngunit may iba't ibang mga pamamaraan, lihim at trick kung saan maaari mong makamit ang katahimikan at pansin.
Mga paraan upang mapabuti ang disiplina sa silid aralan
Ang konsentrasyon ng pansin ng mga bata ay nakasalalay sa maraming mga kadahilanan. Una sa lahat, ito ang antas ng kahalagahan para sa mga bata ng impormasyong ibinibigay mo. Ang iyong mga mag-aaral, na nakikinig sa ito o sa materyal na pang-edukasyon, ay dapat na maunawaan kung bakit kailangan nila ito. Bilang isang patakaran, ang karamihan sa mga bata ay ginagabayan ng agarang mga layunin sa pagganyak: upang makakuha ng isang mahusay na marka sa aralin o pagsubok na gawain, hindi upang pukawin ang pangungusap ng guro, atbp Ang mga layunin tulad ng magagandang marka sa isang sertipiko o ang matagumpay na pagkumpleto ng pagsusulit o GIA ay nauugnay lamang malapit sa pagtatapos ng paaralan.
Iba't ibang mga guro ang gumagamit ng ibang-ibang taktika sa silid-aralan. Karaniwang mga paraan ng pananakot ay ang banta ng isang hindi magandang marka sa isang journal o talaarawan, pagtawag sa mga magulang sa paaralan, pag-anyaya sa punong-guro sa klase, atbp. - maaaring magkaroon ng isang tiyak na epekto, ngunit palaging may mga daredevil na hindi takot dito.
Upang maalis ang pagkalito, ingay at ingay sa silid-aralan, kung minsan ay sapat na upang i-neutralize ang kanyang ideological mastermind. Kadalasan ang tono para sa buong pangkat ng mga mag-aaral ay itinatakda ng dalawa o tatlo sa mga pinaka-makapangyarihang mga daredevil. Ilipat ang pansin ng mga pinaka-aktibong bata sa kanilang pag-aaral, halimbawa, sa pamamagitan ng pagtawag sa kanila sa pisara. Ipakita sa kanila ang isang seryosong problema na kailangang matugunan kaagad.
Posible rin ang pagpapakilala ng ilang mga parusa. Halimbawa, kung ang mga mag-aaral ay nagkamali, gumawa ng ingay, at pipigilan ka sa pagpapaliwanag ng bagong materyal, maaari mong parusahan sila ng hindi nakaiskedyul na mga pagsusulit sa lahat ng mga paksang natutunan nang una o sa isang oral test. Mahalagang tandaan na ang "parusa" na ito ay kapaki-pakinabang sa pagtaas ng antas ng kaalaman ng mga mag-aaral.
Maaari mo ring ilapat ang sama-sama na parusa sa anyo ng pagkansela ng mga aktibidad na makabuluhan para sa mga mag-aaral: hiking, rest evenings, atbp. Ang sama-samang responsibilidad na ito ay may kaugaliang disiplinahin ang mga bata at payagan silang maguni-muni sa kinalabasan ng kanilang sariling masamang pag-uugali. Sa parehong oras, ang mga kaganapan na talagang may katuturan para sa mga bata ay hindi dapat kanselahin - maaari nitong itakda ang klase laban sa iyong sarili nang mahabang panahon.
May kasalanan ba ang guro?
Minsan ang guro mismo ang may kasalanan sa hindi magandang disiplina sa aralin. Nang walang pag-highlight ng malinaw na mga elemento ng istruktura ng aralin, nang hindi naglalapat ng iba't ibang mga pamamaraan ng pagtuturo na pumupukaw ng interes sa kaalaman, walang pagbabago ang pagpapaliwanag ng bagong materyal, ang guro mismo ay maaaring gawing mainip at hindi nakakainteres ang kanyang mga aralin.
Kung nais mong asahan ng iyong mga mag-aaral ang iyong mga aralin, upang ang mga klase ay maituro nang hindi nakakagambala sa disiplina, subukang gawin ito upang kapwa ikaw at ang mga bata ay interesado na gumawa ng mga bagong tuklas. Pagkatapos ng lahat, ang guro, tulad ng kanyang mga mag-aaral, ay patuloy na natututong magturo, lumalago nang propesyonal at nagpapabuti. Ang pagbubutas at hindi nakakainteres ay ang guro na nagtuturo ayon sa template na nabuo sa mga nakaraang taon, nang hindi nagpapakilala ng bago. Sa kanyang mga aralin, ang disiplina ay palaging magiging three-plus.
Mag-apply hindi lamang ng iba't ibang mga pamamaraan, kundi pati na rin mga uri ng edukasyon. Mas madalas kang lumayo mula sa karaniwang mga aralin, pinapalitan ang mga ito ng mga hindi tradisyunal na form tulad ng "paglalakbay", "KVN", "Ano? Saan Kailan?" atbp. Magsagawa ng mga aralin sa pamamasyal, mga aralin sa paligsahan, mga aralin sa pangkatang gawain, atbp.
Bumuo ng isang sistema ng gantimpala sa silid aralan. Kaya, halimbawa, ang isang linggo ng paaralan na walang isang puna sa pag-uugali ay maaaring gantimpalaan ng isang hindi nakaiskedyul na paglalakbay o paglalakbay sa ilang mga kagiliw-giliw na lugar.
Huwag kailanman gumamit ng mga diskarte sa parusa na makakasakit sa pagkatao ng iyong mga mag-aaral. Tandaan, gaano man ka lantad na mapang-api ang isang bata, una sa lahat, siya ay isang tao na maaaring makumbinsi, muling makapag-aral, at tumigil. Kailangan mo lamang gumawa ng ilang pagsisikap at maging matiyaga.
Minsan, upang maibalik ang kaayusan at katahimikan sa silid aralan, sapat na upang magambala ng guro ang paliwanag ng materyal sa pagtuturo at maghintay at makita ang pag-uugali. Bilang isang patakaran, pagkatapos ng ilang minuto, ang kumpletong katahimikan ay itinatag sa silid aralan.
Tandaan na ang kawalan ng pagpipigil, kawalan ng pansin, kawalan ng pagtuon ay madalas na mga pag-aari ng hindi nabuo na proseso ng nagbibigay-malay sa isang bata. Samakatuwid, nakikipaglaban para sa disiplina sa aralin, dapat bigyan ng pansin ang pag-unlad ng mga kasanayang ito sa mga mag-aaral.
