Kapag ang isang bata ay pumasok sa isang bagong yugto na nauugnay sa paaralan, nagsisimula siya ng isang bahagyang independiyenteng buhay. Natutunan ng bata ang kanyang sarili na gumawa ng mga desisyon, gumawa ng mga pagpipilian, gumuhit ng isang pang-araw-araw na gawain, mamuhay ayon sa kanyang sariling plano. Kung paano matututunan ang isang mag-aaral ay nakasalalay nang direkta sa kanyang kumpiyansa sa sarili.
Ang pagiging epektibo ng pagsasanay ay nakasalalay sa mataas o mababang pagtingin sa sarili ng mag-aaral. Ang mahalaga ay kung paano tatanggapin at maunawaan ng bata ang kanyang sarili. Kung ang isang mag-aaral ay nahihiya at natatakot na ipahayag ang kanyang opinyon, maaaring siya ay nahihiya na sumagot sa silid-aralan at sa gayo'y makamit ang kanyang sarili ng isang masamang reputasyon sa guro.
Ang mababang pagtingin sa sarili ay maaaring maging sanhi ng isang bata na mawalan ng interes na matuto. Bilang karagdagan, maaaring magkaroon siya ng isang pag-aatubili na dumalo sa isang institusyong pang-edukasyon.
Walang alinlangan, sa ganoong sitwasyon, mahalaga para sa isang bata na pahalagahan at purihin para sa kanyang trabaho. Ang guro ay isang awtoridad para sa isang batang mag-aaral. Kung pinahahalagahan ng guro ang mga pagsisikap ng mag-aaral, kung gayon ang opinyon ng bata sa kanyang sarili ay tumataas, kung ang gawain ay mananatiling minamaliit, pagkatapos ay nababawasan ito.
Para sa mga mas batang mag-aaral, ang pagtatasa ng guro at magulang ay mahalaga. Madalas na nangyayari na ang pagpapahalaga sa sarili ng isang bata ay sobra-sobra o binabaan. Sa kasong ito, hindi maaaring objective masuri ng bata ang kanyang kaalaman at ang kanyang pag-uugali, ganap niyang pinagtiwalaan ang katanungang ito sa isang may sapat na gulang
Talaga, ang pagpapahalaga sa sarili ng mag-aaral ay nabuo ng guro. Ngunit huwag pansinin ang ugnayan na bubuo sa silid aralan. Kaya, ang kapaligiran sa kabuuan ay nakakaapekto rin sa pag-unlad ng bata.
Dagdag dito, ang gawain sa pagbuo ng kumpiyansa sa sarili sa bata ay ganap na nakatalaga sa guro. Hindi niya dapat balewalain ang mga bata na hindi pa maaaring patunayan ang kanilang sarili. Kailangang tulungan ang mag-aaral sa ganoong sitwasyon, upang maitulak siya patungo sa mga solusyon sa iba`t ibang uri ng mga problema.
Napakahalaga ng gawain ng isang psychologist sa paaralan. Ang taong ito ay dapat na subaybayan ang sitwasyon sa klase sa kabuuan at ang pag-unlad ng personalidad ng bawat mag-aaral nang paisa-isa.
Sa kasong ito, gumugugol ang psychologist ng maraming aktibong laro, magkasanib na pag-uusap, extracurricular na oras, isinasawsaw ang mga bata sa mga hindi pamantayang sitwasyon upang maipakita nila ang kanilang mga kakayahan at kanilang sarili.
Ang isang mahusay na solusyon sa mga problema ay upang maglakad ang buong klase sa mga tukoy na lokasyon o kalikasan. Ang bawat bata ay binibigyan ng isang gawain na dapat tapusin. Ngunit kung may isang bagay na hindi gumagana para sa bata, pagkatapos ay huwag mo siyang pagalitan. Sa kabaligtaran, ang bata ay naghihintay para sa tulong at suporta. Kailangan nating tipunin ang isang klase at anyayahan silang tulungan ang isang bata na nabigo. Ang pangunahing bagay ay upang itanim sa kanya ang paniniwala na kung maglagay ka ng sapat na pagsisikap, magtatagumpay siya.
Bilang karagdagan, sa mga naturang kaganapan, ang mga bata ay nagkakaisa, naging mas malapit sa bawat isa, nakakahanap ng mga karaniwang tema at nagsisimulang komunikasyon. Kailangang mas madalas ayusin ng guro ang iba`t ibang mga kaganapan upang mag-rally ang koponan. Kung gayon ang pagiging mag-aaral sa sarili ng mag-aaral ay magiging sapat.
Kung ang isang bata sa isang koponan ay napahiya, nasaktan, hindi pinapayagan na paunlarin at ipahayag ang kanyang sarili, pagkatapos ay mayroon siyang mababang kumpiyansa sa sarili. Ngunit kung ang bata ay pinupuri ng sobra, kung gayon ang pagpapahalaga sa sarili ay nagiging mataas at kung minsan ay bias. Ang mga nasabing bata ay nagiging pinuno, dahil itinuturing nilang espesyal ang kanilang sarili, at ang natitirang mga mag-aaral ay nagiging tagasunod, habang sinusunod nila ang kanilang pinuno.
Ang ganitong sitwasyon ay hindi dapat payagan. Ang pagtatasa sa sarili ng mag-aaral ay dapat na sapat. Hindi katanggap-tanggap na binabawasan niya ang kanyang mga kakayahan o pinalalaki ang mga ito. Kung nangyari ito, pagkatapos ay dapat ipadala ang bata para sa isang pag-uusap sa isang psychologist sa paaralan.
Kinakailangan na iwasto ang sitwasyong ito sa simula, kung ang bata ay mag-uusap pa rin. Halos imposibleng baguhin ang sitwasyon sa paglaon.
