Ang mga modernong bata ay ibang-iba sa mga preschooler ng kalagitnaan at huli ng ika-20 siglo. Ang mundo at ang puwang ng impormasyon dito ay nabago nang napakalakas at mabilis na naging kapansin-pansin ito kahit para sa mga maliliit na bata.
Panuto
Hakbang 1
Ang mga kamakailang pag-aaral ay nagsisiwalat na ang mga modernong preschooler ay nadagdagan ang aktibidad, mataas na pagkabalisa at kaguluhan, pagiging agresibo, hindi mapakali, isang malaking halaga ng pangmatagalang memorya, ngunit hindi maganda ang kanilang pagtuon. Ang mga modernong preschooler ay sa maraming mga paraan na mas paulit-ulit at hinihingi sa kanilang mga magulang, alam nila kung paano sumasalamin sa kahulugan ng mga aksyon at ayaw matupad ang mga walang katuturang kahilingan. Ang mga batang ito ay may kumpiyansa sa sarili at mas handang magpakita ng emosyon, ngunit sa parehong oras sila ay mahina sa kalusugan, minsan mayroon silang isang bilang ng mga sakit na wala sa mga bata dati.
Hakbang 2
Maraming pagbabago sa lipunan ang humantong sa mga pagbabago sa pag-uugali ng mga bata sa preschool. Sa kasalukuyan, ang mga magulang ay mas seryoso tungkol sa pag-unlad ng kanilang mga anak, kaya ang isang bata na nasa murang edad ay nagsisimulang magpakita ng isang mas mataas na pagnanasa para sa kaalaman at sumipsip ng impormasyon na hindi magagamit sa mga bata ng kanyang edad 20 taon na ang nakalilipas. Ang mga modernong preschooler sa edad na 3-4 na taon ay maaaring malutas ang mga lohikal na problema na dating tinanong sa mga bata na 4-5 taong gulang. Ang oras ng mga krisis sa sikolohikal sa mga bata sa preschool ay lumipat din: ang krisis ng 3 taon na ngayon ay darating sa isang taon o dalawa, habang ang krisis na dating naganap sa isang bata bago pumasok sa paaralan ay pumasa sa mga bata ng 7-8 taon.
Hakbang 3
Gayunpaman, salamat sa modernong teknolohiyang pang-edukasyon at computer, ang pag-iisip ng bata ay naging hindi matatag. Araw-araw ay nahaharap siya sa napakalaking daloy ng impormasyon na hindi makatiis ito ng bawat organismo. Mula sa isang maagang edad, ang isang bata ay napapaligiran ng TV, radyo, sinehan, mga laro sa computer, Internet, natututo siyang hawakan ang mga ito, ngunit madalas ay hindi mapakali, hindi matatag na pansin, ang kawalan ng kakayahang mag-focus sa isang bagay nang mahabang panahon. Ang mga modernong bata ay maaaring sabay na makinig sa isang engkanto at gumuhit o magtipon ng isang tagapagbuo, ngunit kung minsan ay hindi sila nakaupo habang nakipag-usap.
Hakbang 4
Tinutunton nila nang maayos ang mga sanhi na ugnayan ng mga ugnayan sa pagitan ng mga tao, mga balangkas ng pelikula o serye sa TV. Ang kanilang mga pananaw ay sa maraming paraan na mas malawak kaysa sa mga bata ng kanilang edad dati, nagsisimula silang mag-isip ng maaga sa mga seryosong paksa. Ngunit sa parehong oras, maaari silang maging umaasa sa pinakasimpleng bagay: itali ang kanilang mga sapatos, maghanap ng mga damit, ihanda ang kama. Ang isang seryosong problema sa mga bata sa preschool ay nakasalalay sa kanilang pagiging hyperactivity at kalidad sa pagsasalita. Marami silang napag-uusapan, malakas, ngunit hindi nila binibigkas nang maayos ang mga tunog, hindi nila sinisikap na isalin ang dami ng mga tunog na ito sa kalidad. Halos bawat 5-taong-gulang na bata ngayon ay nangangailangan ng tulong ng isang therapist sa pagsasalita sa pagbuo ng tama at karampatang pagsasalita. Hindi lamang ang pagsasalita ang naghihirap, kundi pati na rin ang bokabularyo, mas mahirap ito sa mga modernong bata kaysa sa kanilang mga kapantay mula noong ika-20 siglo. Ang nasabing impluwensya sa kanila ay ipinapakita ng patuloy na kalapitan ng mga laro sa TV at computer sa halip na mga libro.
Hakbang 5
Sa lipunan ngayon, ang malapit na magiliw na ugnayan sa pagitan ng mga bata ay nasira, wala silang halos kahit saan upang makipag-usap at maglaro nang walang pangangasiwa ng kanilang mga magulang o guro. Dati, ang pagpapaandar na ito ay ginaganap ng mga pangkat ng mga bata sa bakuran. Ngayon ay lubhang mapanganib na pakawalan ang isang bata na maglakad nang mag-isa, kaya't ang papel na ginagampanan ng paglalaro ng isang bata ay halos nawala. Ang bata ay mayroon pa ring mga pang-edukasyon na laro sa kindergarten, ngunit ang libreng pagkamalikhain ay nagiging mas walang katuturan, samakatuwid, ang imahinasyon ng bata ay hindi malinaw na ipinakita. Walang mga bata at bayani na maaaring magturo sa kanila ng mga moral na pundasyon sa pamamagitan ng halimbawa. Ang mga modernong bayani ay maliwanag, nakakatawa, ngunit karamihan ay walang laman, ang bata ay walang sinuman na magpatibay ng pinakamahusay na mga pattern ng pag-uugali.
