Kung makakatulong man o hindi sa isang bata sa takdang aralin ay isang katanungan na nag-aalala sa karamihan sa mga magulang. Sa isang banda, ang tulong ng isang may sapat na gulang ay makakatulong mapabuti ang pagganap ng akademiko, sa kabilang banda, aalisin nito ang kalayaan ng bata at may kakayahang mag-isip. Paano kumilos sa ganoong sitwasyon?!
Maling naniniwala ang maraming mga ina na ang pagtulong sa isang bata sa takdang aralin ay nangangahulugang pagkumpleto ng takdang-aralin sa kanyang sarili at pagpapadala ng kanyang anak sa paaralan nang may kapayapaan ng isip. Gayunpaman, kahit na may labis na libreng oras, hindi sulit gawin ito, dahil bukas ang sitwasyon ay uulitin at, marahil, ayaw lamang ng bata na malaman ang mga aralin nang mag-isa.
Karamihan sa mga abala o napaka-emosyonal na mga ina ay hindi makatiis ng katotohanan na ang bata ay natututo ng mga aralin sa loob ng mahabang panahon o hindi malayang malalaman ang gawain at umupo sa tabi niya, ginagawa ang gawain para sa sanggol. Mali din ito. Ang pangunahing bagay ay maging matiyaga at subukang ipaliwanag ang hindi maunawaan na materyal sa mag-aaral.
Upang mabawasan ang oras na ginugol sa pagkumpleto ng mga aralin at stress mula sa prosesong ito, mahigpit mong sundin ang mga sumusunod na alituntunin.
Isang malinaw na iskedyul para sa pagkumpleto ng mga aralin
Upang magawa ito, kailangan mong talakayin sa bata ang oras kung kailan siya magsisimulang gawin ang kanyang takdang aralin at sa anong oras siya magtatapos. Hindi kanais-nais na lumihis mula sa iskedyul, dahil ang isang malinaw na plano ay nagtatanim ng disiplina.
Nagpapahinga sa panahon ng aralin
Sa panahon ng paghahanda ng mga aralin (lalo na kung maraming mga ito), kinakailangan upang bigyan ang bata ng pagkakataong makapagpahinga. Sa oras na ito, ang mag-aaral ay maaaring magpainit ng kaunti, magkaroon ng meryenda o makakuha ng sariwang hangin.
Ituro ang mga pagkakamali
Kapag suriin ang isang draft na may takdang aralin, kinakailangan upang ituro ang mga pagkakamali ng bata, ngunit sa anumang kaso ay iwasto ito. Ang paraang gawin ito mismo ng alagad.
Parusa para sa hindi magagandang marka
Hindi kailangang pagalitan o parusahan ang isang bata para sa mahinang mga marka, sapagkat hindi sila palaging nakasalalay sa hindi magandang paghahanda. Maaaring may takot sa harap ng klase o guro, pakiramdam na hindi maayos, nakakagambala, atbp. Sa kabaligtaran, sulit na bigyan ang bata ng kaunti pang oras at purihin ang kanyang kasipagan, kasama ang paraan na nagpapaliwanag na laging may isang pagkakataon na iwasto ang isang hindi kasiya-siyang marka.
