Ang pisikal na nabuo na musculoskeletal system ng isang bata na naaangkop na nagpapasigla sa pag-unlad ng lahat ng mga organo at sistema ng katawan. Ang mga bata na natutunan na maglakad nang mabilis - mas maaga kaysa sa kanilang mga kapantay - ay may isang mas binuo antas ng intelihensiya.
Kailangan
Mga sapatos para sa sanggol na may isang solong solong
Panuto
Hakbang 1
Bago matuto ang iyong munting umupo, ipakilala ang isang hanay ng mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng musculoskeletal system sa pang-araw-araw na pagsasanay. Magsimula ng mga ehersisyo mula sa mga unang linggo ng buhay ng isang bata, napaka-kapaki-pakinabang para sa kanya at makakatulong upang palakasin ang musculoskeletal system.
Gawin muna ang kumplikado sa loob ng 2-3 minuto, pagkatapos ay unti-unting dagdagan ang oras ng ehersisyo hanggang 8-10 minuto. Magsimula sa isang magaan na masahe ng mga paa't kamay, ang direksyon ng paggalaw ay dapat na mula sa mga daliri ng paa hanggang sa: sa mga kasukasuan ng balakang ng mga binti at sa magkasanib na balikat ng mga kamay. Habang lumalaki ang sanggol, magdagdag ng mga elemento ng himnastiko sa masahe. Bend at ibaluktot ang mga binti ng bata habang gumagawa ng isang passive "bisikleta". Gayahin ang paglalakad sa isang nakahiga na posisyon, ang ehersisyo na ito ay nagpapalakas ng ligament ng mga kasukasuan ng tuhod. Kunin ang takong ng sanggol, hayaang mapahinga ito sa iyong mga palad at itulak. Karaniwan ang mga pagsasanay na ito ay masaya para sa mga bata.
Kapag natutunan ng bata na hawakan ang ulo, simulang himukin ito, hawakan ito sa ilalim ng mga kilikili. Reflexively, muling ayusin ng sanggol ang mga binti, una sa loob ng ilang segundo - pagkatapos ay unti-unting tataas ang oras.
Hakbang 2
Habang natututo ang sanggol na umupo nang mag-isa, unti-unti niyang tatangkaing ilipat ang kanyang sarili. Una, matututunan niyang gumapang, dapat itong hikayatin. Habang nagsisimulang mag-crawl ang bata ng aktibo, magkakaroon siya ng spatial sensations.
Huwag hadlangan ang pag-crawl ng bata at huwag higpitan ang kanyang libreng lugar ng paggalaw gamit ang isang playpen Habang pinangangasiwaan ng sanggol ang kanyang puwang, protektahan lamang siya mula sa mga posibleng pinsala. Takpan ang matulis na sulok ng isang bagay na malambot, tulad ng mga unan o isang kumot. Maglagay ng mga maliliwanag na laruan sa paligid ng silid, ito ay magiging isang karagdagang nagbibigay-malay na pampasigla para sa bata.
Huwag kailanman pagalitan ang isang bata kung gumawa siya ng mali. Papuri at gantimpala, ang iyong emosyonal na suporta ay lubos na mahalaga sa bata.
Hakbang 3
Sa sandaling ang bata ay nakapag-iisa ay sumusubok na bumangon at umalis, bigyan siya ng suporta para sa paggalaw. Ito ay maaaring mga piraso ng kasangkapan, madalas gamitin ng mga bata upang mapanatili ang balanse. Gawin siyang isang pahalang na bar: ikabit ang isa sa mga crossbar sa tabi ng kuna. Sa madaling panahon siya mismo ang aabot para sa kanya at gagamitin ito para sa suporta. Mag-hang ng ilang maliliit na laruan mula sa pahalang na bar, sinusubukan na maabot ang mga ito - ang sanggol ay tatayo at mas matatag na tumatayo sa kanyang mga paa.
Kapag pinagkadalubhasaan niya ang mga unang hakbang at gagalaw sa kanyang sarili o sa kamay, pasiglahin ang kasanayang ito nang madalas hangga't maaari. Anyayahan ang iyong sanggol na paikutin ang kanilang stroller nang mag-isa, karaniwang ginagawa nila ito nang may kasiyahan.
Huwag matuksong gumamit ng panlakad. Taliwas sa tanyag na paniniwala tungkol sa kanila bilang mga naglalakad na simulator, napansin na ang mga bata na "mula sa mga naglalakad" ay nagsisimulang maglakad sa kanilang sarili kalaunan kaysa sa kanilang mga kapantay. Ito ay ipinaliwanag ng kawalan ng pampasigla para sa bata, at ang naglalakad ay hindi nagkakaroon ng isang balanse. Bilang karagdagan, ang mga kaso ng pinsala kapag gumagamit ng panlakad ay karaniwang - isang bata ay maaaring lumipat sa kanila.
Ang pagnanais na turuan ang iyong anak na lumakad nang mabilis ay tiyak na magbubunga ng mga resulta sa mga tuntunin ng pag-unlad ng kanyang talino.
