Ang gawain ng mga magulang ay turuan ang kanilang anak, gayunpaman, ang pag-unlad ng mga anak ay nangyayari ayon sa isang espesyal na batas. Ang isa sa mga pattern na ito ay formulated sa simula ng ika-20 siglo ng sikat na psychologist na si L. S. Vygotsky, na tinawag itong zone ng proximal development ng bata.
Zone ng proximal development ng bata
Pag-abot sa isang tiyak na edad, natututo ng bata ang ilang mga bagay na magagawa niya sa kanyang sarili - paglalakad, pagpindot, paghuhugas ng kamay, atbp. Ngunit sa parehong oras, mayroon ding maraming mga ganoong bagay para sa kanya na magagawa lamang niya sa tulong ng isang may sapat na gulang. Ang pangalawang kategorya na ito ay ang zone ng proximal development ng bata. Ang pangatlong kategorya ng mga kaso ay may kasamang natitirang mga pagkilos, kabilang ang mga hindi kasalukuyang magagawang pamunuan ng bata, kahit na sa tulong ng mga magulang.
L. S. Pinatunayan ni Vygotsky na ang pagpapalawak ng mga kasanayan sa isang bata ay nangyayari lamang dahil sa mga aksyon na nauugnay sa zone ng proximal development: bukas bukas malayang gagawin ng bata ang ginawa niya sa kanyang ina at tatay ngayon. Samakatuwid, kung ang mga magulang ay maraming ginagawa sa bata, ang zone ng kanyang proximal development ay magiging malawak hangga't maaari at hindi kasama ang hindi niya kayang masterin. Ang gayong bata ay napakabilis na natututo ng maraming mga kasanayan at kakayahan, pakiramdam ay mas tiwala, mas ligtas, mas matagumpay. Ang pag-iwan sa bata sa kanyang sarili, ang mga magulang ay nagpapakipot ng kanyang sona ng proximal development, binabawasan ang kanyang potensyal.
Ang batas na ito ay maaaring malinaw na kinatawan ng halimbawa ng kung paano mo turuan ang iyong anak na sumakay sa bisikleta. Una, isinuot mo ang iyong anak sa bisikleta at igulong ito, hawak ang mga handlebar. Unti-unti, ang bata ay nagsisimulang mag-pedal at patnubayan ang kanyang sarili, ngunit patuloy kang nakahawak sa bisikleta sa tabi ng upuan. Panghuli, pinakawalan mo ang bisikleta at ang bata ay sumasakay nang mag-isa. Napakahalagang maunawaan kung oras na upang bitawan: kung gagawin mo ito nang maaga - ang bata ay maaaring mahulog at magsimulang makaramdam ng takot, bitawan nang huli - bubuo ang sanggol ng isang pakiramdam ng kawalan ng kapanatagan.
Paano mo pa magagamit ang batas ng L. S. Vygotsky
Maraming mga magulang maaga o huli ang nakaharap sa katotohanan na ang bata ay tumigil sa pakikinig sa kung ano ang inirekomenda o inutusan ng mga magulang sa kanya. Mas madalas kaysa sa hindi, ang mga verbal na mensahe na ito ay nagdudulot ng isang backlash - hindi mo mapipilitang magbasa ang isang bata kung hindi mo mismo kinuha ang libro. Kung nais mong itanim ang mabubuting gawi sa iyong sanggol, dumikit sa kanila mismo: ayusin ang mga pagbabasa at kumpetisyon ng pamilya, mag-fishing, mag-ski o mag-ice skate.
Ano ang iba pang mga epekto na maaaring makuha mula sa magkasanib na aktibidad? Ang pangkalahatang kakayahan ng bata na malaman ang mga pagbabago para sa mas mahusay, lumalaki ang kanyang kumpiyansa sa sarili at kasiyahan sa sarili. Bilang karagdagan, ang pinagsamang aktibidad ng mga magulang at anak ay nag-aambag sa paglitaw ng pangmatagalang pagkakaibigan at mabuting pag-unawa sa kapwa.
