Kung ang isang tinedyer ay hindi nais na matuto, kailangan mong udyok sa kanya upang makakuha ng kaalaman. Ang moralidad at, saka, ang karahasan sa kasong ito ay hindi magdadala ng nais na epekto, ngunit maaari lamang maging sanhi ng pananalakay o paghihiwalay mula sa kabataan.
Una sa lahat, kailangan mong makipag-usap sa isang tinedyer na ayaw mag-aral at alamin ang dahilan para sa pag-uugaling ito.
Kung ito ay karaniwang katamaran, pagkatapos ay subukang turuan ang paghahangad at pagtitiyaga ng mag-aaral. Sumang-ayon sa kanya na pagkatapos lamang makumpleto ang kanyang takdang-aralin makakapunta siya sa mga pelikula sa mga kaibigan o makagawa ng ilan sa kanyang mga paboritong bagay. O isulat ito sa isang uri ng seksyon ng palakasan. Kadalasan, sa mga paaralang pampalakasan, hindi lamang sinusubaybayan ng mga coach ang pisikal na fitness ng kanilang mga mag-aaral, ngunit kinokontrol din ang kanilang pag-unlad sa isang institusyong pang-edukasyon. Kapag ang tanong ay arises na, dahil sa mahinang pagganap, ang isang tinedyer ay maaaring makaligtaan ang ilang mga seryosong kumpetisyon o pagsasanay kampo, malamang na siya ay makakahabol sa paaralan sa isang maikling panahon.
Upang lumitaw ang isang pagnanais araw-araw, nang hindi pinipilit na gumawa ng araling-bahay, dapat makita ng isang tinedyer ang pananaw, kung ano ang kanyang pinagtatrabahuhan. Kausapin ang mag-aaral, alamin kung ano ang pinapangarap niya, kung anong propesyon ang interesado sa kanya. Talakayin sa kanya kung aling unibersidad ang kakailanganin niyang ipasok sa hinaharap at kung aling mga pagsusulit (USE ayon sa pagpili) ang kukuha. Suriin sa instituto kung ano ang mga resulta ng USE (puntos) sa nakaraang akademikong taon na ipinapasa sa departamento ng badyet. Talakayin sa tinedyer ang posibilidad na kumuha ng mga kurso sa paghahanda, mga ekstrakurikular na aktibidad sa mga asignaturang pang-akademiko. Dapat makita ng mag-aaral ang layunin, ang pananaw, at pagkatapos ang mga klase ay hindi magiging boring at hindi nakakainteres sa kanya.
Subukan na isama ang tinedyer hindi lamang sa nakakamalay na pag-aaral sa paaralan, kundi pati na rin sa pakikilahok sa iba't ibang mga paksa ng Olimpiko, kumperensya, kumpetisyon at pagdiriwang. Kung nakikita niya ang mga positibong resulta ng kanyang pagsisikap, magsusumikap siya para sa mas mataas na taas. Nagwagi sa panrehiyong paksa na Olimpiya, malamang na nais niyang ipakita ang parehong mataas na mga resulta sa antas ng lungsod at panrehiyon, atbp. At para dito kakailanganin niyang magbasa ng higit pang mga libro, pag-aralan kahit na mas malalim ito o sa paksang pang-akademikong iyon. Bilhin sa kanya ang mga kagiliw-giliw, nagbibigay-kaalaman na libro, encyclopedias, mga edisyon mula sa siklo na "Life of Remarkable People", atbp.
Bilang karagdagan, sa mga naturang kaganapan (Olympiads, kumperensya, KVN), mahahanap ng mag-aaral ang mga taong may pag-iisip, ang parehong mga bata na masigasig sa pag-aaral. Ang isang positibong halimbawa ay palaging isang pagnanais na makamit ang parehong mahusay na mga resulta o kahit na mas mahusay.
Maging isang kasama at katulong sa iyong tinedyer, kumuha ng interes sa kanyang tagumpay sa akademya, suportahan at hikayatin. At syempre, huwag kalimutang sabihin sa iyong mga anak kung gaano mo kamahal at ipinagmamalaki sila.
