Ang terminong "sama-sama" ay nagmula sa Latin na sama, na nangangahulugang "sama-sama". Ngunit ang isang sama ay maaaring tawaging hindi lamang sa anumang pangkat ng mga tao na nagkatipon sa isang lugar, ngunit isang pangkat ng mga taong may pag-iisip na nagkakaisa ng isang marangal na layunin. Inayos ng guro ang koponan ng mga bata sa isang paraan na ang sariling katangian ng bawat indibidwal na bata, ang kanyang pagiging natatangi at kakaiba ay hindi nawala.
Kailangan
Mga diagnostic para sa pag-aaral ng samahan, pagkakaisa, kaakit-akit ng pangkat
Panuto
Hakbang 1
Upang makabuo ng isang plano para sa pag-oorganisa ng isang koponan ng mga bata, kailangan mong pag-aralan ito. Ang koponan ay may ilang mga pag-aari, ang pagsusuri kung saan ay isinasagawa ng guro: pagkakaugnay, samahan, pagiging kaakit-akit, mga ugnayan sa koponan, ang papel ng bawat mag-aaral, ang koponan ba ay may labis na epekto sa pagkatao.
Hakbang 2
Ang guro ay dapat, mula sa unang araw ng pagpupulong sa mga bata, ipaalam sa kanila ang mga kinakailangang pedagogical para sa mga mag-aaral sa institusyong ito sa edukasyon. Ang pagkakaisa ng mga kinakailangan mula sa lahat ng mga guro ay nag-aayos na para sa mga bata.
Hakbang 3
Ipinaliwanag ng guro sa mga bata ang mga positibong pagpapaandar ng koponan, ibig sabihin ang benepisyo na maaaring makuha ng lahat na nasa isang koponan: ang isang koponan ay mas malakas kaysa sa isang indibidwal na tao; ang sinumang miyembro ng koponan ay nararamdaman ang psycho-emosyonal na suporta ng buong pangkat; sa isang koponan, maaari mong malayang at aktibong makipag-usap, makipagpalitan ng impormasyon, paunlarin ang iyong mga katangiang panlipunan ng isang mamamayan.
Hakbang 4
Ang may kasanayang pag-oorganisa ng ekstrakurikular na gawain ay tumutulong upang pagsamahin ang mga bata sa iisang pangkat, lalo na kung ito ay batay sa interes ng guro sa mga naturang aktibidad. Halimbawa, kung ang isang guro ay interesado sa teatro, ang gawa ay itinayo sa pamamagitan ng pagbisita sa teatro kasama ng mga bata, pag-aaral ng kasaysayan nito, paglikha ng mga proyekto, pag-oorganisa ng isang lupon ng teatro sa silid aralan, at pagpapakita ng mga pagtatanghal para sa mga elementarya. Sa nasabing koponan, maipapakita ng bawat isa ang kanilang sariling katangian, kakaibang katangian, upang ipakita ang pagiging kapaki-pakinabang para sa lahat.
Hakbang 5
Kapag nag-oorganisa ng sama ng mga bata, ang isang guro ay dapat magbayad ng espesyal na pansin sa akumulasyon at pagsasama-sama ng mga positibong tradisyon sa klase: mga kaganapan sa palakasan na minamahal ng mga bata at magulang, ang samahan ng mga eksibisyon ng gawain ng mga bata, at ang pagdiriwang ng mga piyesta opisyal.
Hakbang 6
Pag-aaral ng mga katangian ng bawat mag-aaral, dapat tulungan sila ng guro na mahanap ang kanilang lugar sa koponan. Doctor ng Pedagogical Science, A. S. Kinikilala ni Belkin ang walong pangunahing tungkulin: tagabuo ng mga ideya, oposisyonista, paborito, prickly, sira-sira, masipag na manggagawa, taong mapagbiro, polymath. Sa kanyang palagay, ang koponan ay hindi maaaring maging "isang tao".
