Parehong alam ng mga tagapagturo at magulang na ang matematika ay isang malakas na kadahilanan sa pagbuo ng malikhaing at malay na kakayahan ng isang bata, pati na rin ang kanyang pag-unlad na intelektwal. Ang tagumpay ng pagtuturo ng matematika sa elementarya ay nakasalalay sa pag-unlad ng matematika ng sanggol sa murang edad.
Panuto
Hakbang 1
Simulan ang paggawa ng matematika sa iyong sanggol nang maaga hangga't maaari, dahil sa isang maagang edad, ang utak ng bata ay maaaring tumanggap at mai-assimilate ang maraming kapaki-pakinabang na impormasyon. Ang kaalaman sa matematika sa hinaharap na buhay ay magiging kapaki-pakinabang para sa maraming mga propesyon, at ang mga kakayahan ay maipakita sa batayan ng regular na mga klase sa matematika.
Hakbang 2
Pinakamaganda sa lahat, naaalala ng mga bata ang kapaki-pakinabang na impormasyon sa laro. Magsimula sa pamamagitan ng pagbibilang: paglalakad sa bakuran, bilangin ang mga nahulog na dahon, puno, palumpong, bulaklak, atbp, sa kahabaan ng kalsada - mga kotse. Halimbawa, binibilang mo ang nakasalubong mga itim na kotse, ang bata - puti o pula, ang isa na bibilang ng pinakamaraming panalo.
Hakbang 3
Tulungan ang iyong anak na malaman ang mga konsepto ng "isa" at "marami". Kapag nakilala mo ang isang dumadaan na siklista, tanungin siya kung ilang bisikleta ang nakikita niya. Matapos niyang sagutin: "Isa", tanungin ang susunod na tanong: "Ilan ang mga kotse sa kalye?" Ipaliwanag na maraming mga kotse kung ang bata ay nasa pagkawala ng kasagutan. Magbigay ng higit pang mga katulad na halimbawa. Ang nagbebenta ay maraming bola, at ang babae ay mayroong. Maraming mga puno sa isang gilid ng kalye at ang isa sa kabilang panig.
Hakbang 4
Ipakilala ang sanggol sa mga konsepto ng "higit pa", "mas kaunti", "haba", "lapad". Sa kalye, gamitin ang materyal sa kamay: mga kono, dahon, sticks, mga landas sa bakuran o parke (mas malawak o mas makitid), mga bakod (kung gaano karaming mga hakbang ang gagawin), atbp.
Hakbang 5
Mag-hang ng mga poster sa matematika sa paligid ng iyong apartment: pagbibilang, mga numero, mga talahanayan ng pagpaparami, mga hugis, mga hugis, atbp. Sa una, isasaalang-alang lamang ng sanggol ang mga ito, pagkatapos ay magiging interesado siya at magsimulang magtanong.
Hakbang 6
Sa isang malaking piraso ng papel, iguhit ang isang bahay na may sampung palapag, sampung pababa, at isang ground floor (sa ground level). Isabit ito sa isang kilalang lugar upang ito ay palaging "nasa harapan ng aming mga mata" at makipaglaro kasama ang iyong sanggol. Halimbawa: ang "2 + 4" ay nangangahulugang kumuha ng elevator mula sa ika-2 palapag 4 palapag pataas; "2-6" - bumaba ng 6 na palapag. Kaya, maaari mong "pumatay ng dalawang ibon na may isang bato":
a) mabilis na makabisado ng bata ang karagdagan-pagbabawas;
b) madali at natural na ipakilala ang naturang konsepto bilang mga negatibong numero.
Kung ikakabit mo ang bahay na may mga magnet sa ref, pagkatapos ay maaari mong biswal na ilipat ang magnetikong tao sa mga sahig.
Hakbang 7
Ipagpalit ang mga tungkulin sa iyong sanggol. Hayaan siyang maging isang guro at ikaw ay isang mag-aaral. Kapaki-pakinabang ang pamamaraang ito sapagkat binabawasan nito ang monotony ng mga klase, pinapataas ang responsibilidad ng bata, tumutulong na matandaan kung ano ang kailangan mo lamang malaman sa pamamagitan ng puso, halimbawa, ang parehong talahanayan ng pagpaparami. Minsan bigyan ang iyong anak ng maling sagot sa tanong upang mapanatili ang interes ng guro at pagnanasa ng "pangangaso". Sa pamamagitan ng paraan, pagkatapos nito ay mas mahusay niyang maaalala ang mga gawain kung saan ka niya "nahuli", at magsisimulang pahalagahan ang kanyang sariling awtoridad ng "guro".
